Zitat

---

2 plus 2 ist – das dürften erfahrene Mathematiker gewiss bestätigen – immer noch 4. Doch bald könnten in den USA auch andere Ergebnisse als „richtige“ Antworten zugelassen werden. Denn die Bildungsabteilung des Bundesstaates Oregon – eine linksliberale progressive Hochburg – hat jetzt ein Trainingsprogramm für Lehrer gestartet, das vor allem ein Ziel hat: „Rassismus in der Mathematik abzubauen“.

---

https://www.rundschau-online.de/news/aus...50765789810&;

Wie soll man sich das vorstellen?
Wenn etwa ein schwarzer Schüler schreibt: 2+ 2 = 5, dann soll das richtig sein, weil es "rassistisch" wäre, es als falsch anzustreichen?

Eine Falschmeldung

Hab mal nachgelesen:

Zitat

---

Was steckt dahinter? Die Berichte basieren auf einen Newsletter im Bundesstaat Oregon an der US-Pazifikküste. Das dortige Bildungsministerium hatte darin Anfang Februar über einen "Black History Month" berichtet, in dessen Rahmen herausragende schwarze Mathematiker und Pädagogen gewürdigt werden sollten. Zudem wies das Ministerium auf Beiträge hin, um strukturellen Rassismus in allen MINT-Disziplinen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) zu thematisieren und so "eine neue Normalität für die MINT-Bildung zu schaffen".Weiterhin empfahl das Ministerium einen Online-Kurs mit dem Titel "Pathway to Math Equity Micro-Course 2.0: Valuing and elevating student discourse in the math classroom". Darin sollen pädagogische Konzepte vermittelt werden, um die Ergebnisse von schwarzen, lateinamerikanischen und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern zu verbessern. Denn Studien zeigen, dass diese Gruppen schlechter abschneiden.Verschiedene Lösungswege und PräsentationenDie vom Bildungsministerium verlinkte Initiative behauptet in einem anderen Dokument auf ihrer Webseite zudem, dass es ein Zeichen der Kultur der weißen Vorherrschaft sei, wenn Pädagogen von den Schülerinnen und Schülern verlangten, ihre Arbeit vorzulegen ("to show their work"), weil dies den Schülern nicht unbedingt helfe, Informationen zu verarbeiten. Vor diesem Hintergrund wird in dem Papier - das aber weder vom Ministerium empfohlen noch verlinkt wurde - vorgeschlagen, Lehrerinnen und Lehrer sollten verschiedene Möglichkeiten bieten, mit denen Schülerinnen und Schüler ihre Lösungswege zeigen könnten, beispielsweise Diskussionen oder Multimedia-Projekte, die keine geschriebenen Wörter oder Zahlen verwenden.Dass falsche Lösungen für mathematische Aufgaben einfach akzeptiert werden sollten, steht dort nicht, genauso wenig wie die Aussage, Mathematik an sich sei rassistisch. Vielmehr geht es den Angaben zufolge um Lehrkonzepte, die das Lernen aller Schülerinnen und Schülern verbessern soll, und um die Rolle der Lehrerinnen und Lehrer.

---

https://www.tagesschau.de/faktenfinder/m...on-usa-101.html